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本文摘要:最近鹤壁市淇滨区城乡教育共同体工作前进不开会。

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最近鹤壁市淇滨区城乡教育共同体工作前进不开会。城区11所中小学与18所农村中小学结婚,构成城乡教育共同体。11所城市学校投入人力、物资和财力,将学校最先进设备的教育理念、最优质的教育资源、最优秀的教师队伍弯曲到合作的18所农村学校,缓和城乡教育的一体化发展,大大满足了许多人民群众日益增长的优质教育市场需求。据了解,鹤壁市淇滨区在总结去年4个城乡教育共同体重构建经验的基础上,今年在全区城乡学校之间只构建了垄断面积。

该区采用一体化办学、协同发展、捆绑审查的整体思路,采用总校校长分校管理模式,实施城市学校责任主体,与其理念共享、教师互助、特色共享等方面签订合作协议,进一步具体双方的权利和义务。拒绝城市学校每学年至少有1名经验丰富的中层干部、2名中层教师兼任农村学校业务副校长、轮流教育,帮助农村学校改版教育理念,规范教育规范,提高教育质量的农村分校开设国学教育、书法、绘画特长课程,积极开展竹笛、泥塑、古典背诵、古诗词书画等社区活动,非常丰富农村儿童课馀生活,提高学生的全面发展。为了实施这项工作,该区将城乡学校开展捆绑审查,定期或定期审查各城乡教育共同体组织情况,对行动缓慢、效果不明显的城乡学校校长负责。


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